まだある程度の形になっていない、取り組んでいる最中の活動について書くのは久しぶりです。 研修から戻って以来、「意味順」指導をどんな風に膨らませていこうかいろいろ考えていました。今１年生と２年生でやっているのは「意味順合いの手音読」と「意味順…