たまにはツールの話でも。 TwitterとかYahoo!Japanとか開くのやめたら心が穏やかになった、という話は少し前に書きましたが、それは今も継続できていて、いい感じです。 で、それ以外でいうと、生成AIのPerplexityの使用頻度を上げました。これ、生成AIだけ…

今週のゼミも面白かったので振り返りを記録。 後期は、進行も含めて学生に任せるようにしているので、授業の終わりに「先生の話」の時間を取ってもらうのも惜しいから、言いたかったことはここで書いておくことにした（のに今週は授業中に結構口を挟んでしま…

今日も思考垂れ流しの走り書き。ちょうど某研究グループで「要点を捉える」について考えているんだけど、いやこれ難しいよなぁ、という話。 概要把握は要点把握の手段ではないのか？ 現行の学習指導要領では、理解の文脈（例えば「読むこと」）では、「必要…

今日はただの「お気持ち」表明。英語教育ネタは特になし。 昨日もちょっと書いたんですが、最近Twitterとかヤフコメが、もうキツいんですよ。目に入ると辛い気持ちになる。でも見ちゃう。まさにdoom scrollingだな。情報は手に入れたいけど、知らない人たち…

Twitterで何かを語るのが、なんか気分が乗らないので原点回帰。あちらではお知らせせず、更新に気づいた奇特な人だけにお届けします。 最近は、雑誌連載の原稿を書いたりする際に、Workflowyというアウトライナーを使って、キーワードを書き出し、主な主張や…

大修館『英語教育』の連載でも一度話題にしましたが、今年度は公立中学校で非常勤講師として英語を教えています。といっても、年に８日なんですけどね。初任者の先生方が研修に行く日の「後補充（あとほじゅう）」という制度があって、木曜日がその７日目で…

昨日のエントリ後、Twitterでもアンケートを取ってみたのですが、結果はこんな感じでした。 思ったよりブログ派が多くてびっくりしたのですが、Twitter界隈の方々だからですかね。文字で情報を吸収する方がいい人たちかも知れません。一応両方とも続けてくつ…

Harvest Winter Session 2024というイベントにお呼ばれして、大阪でお話をしてきたのが今年最後のお座敷。多くの方に、連載読んでるよ、ポッドキャスト聞いてます、ブログ読んでました、とお声かけいただき恐縮。『意味順ドリル』まで持ってきてくださった方…

最近は全然ブログを書いていないのですが、情報が簡単に一覧できて、いつまでもそこに残っている、というのは「最近買ってよかったもの」みたいなコンテンツを載せるには、動画やポッドキャストよりブログがいいんじゃないかと思って、あえてこちらに書いて…

ポッドキャストがアクティブに継続できている一方で、ブログはすっかり更新できていません。何か書かなきゃ。 ポッドキャストで、英語教育以外を語りたいけど、今「語る」ほうは英語教育にリソースを集めたい。どこか別の場所で発信しなきゃ。 じゃ、ブログ…

NewsletterをPodcast専用にリニューアル これまで【英語教育2.0 Newsletter】という名前のメールマガジンを不定期で発行していたんですが、配信する内容のメインはPodcastでした。で、そのPodcast自体は【英語教育2.0 Podcast】という名称になっていて、この…

ニュースレターとブログ 今日は移動時間に文章が少し書けたので、1つはニュースレターで、もう1つはブログで公開することにします。 いや、どっちに何を書くのかってことで棲み分けに悩み続けているんですけど、ニュースレターのほうがストック型のある程度…

さてさて、新刊のご案内です。 ありがたいことにこれまでいくつか活字を書く機会をいただいてきましたが、よく考えてみたら英語授業のアイデアや考え方についてこれだけの量をまとまって書かせていただいたのははじめてな気がします。 ４達人が語る！至極の…

昨日の記事に続いて、「意味順」特報第２弾です。 「意味順」を活用した高校生向けの学校採択教材に㈱ラーンズさんの「『意味順』でつくる英語を楽しむ」（田地野彰先生ご監修）という教材があります。 教材そのものの制作には私は携わっていないのですが、…

まもなく８月も終わりますが、昨年の９月６日に『中学英文法「意味順」ドリル１・２』を発刊してからちょうど１年になります。おかげさまでこのあいだに多くの方に手に取っていただくことができて、増刷（『１』は３刷、『２』は２刷）までしていただいてい…