虹を見たかい

　１年生はリスニングのトレーニング中。といっても、アルファベット読み上げの「スペリング聞き取り練習」です。せっかく"How do you spell it?"なんて表現を使えるようになっても、ちゃんと書き取れないんじゃ意味ないから。基本的な単語を、何度も何度も練習。速く、正確に、できればていねいに。今日は単語だけでなく、ＵＲＬやメールアドレスの聞き取りも。実生活にも役に立つかな。

　午後は某総会と講演会。某国立附属中の先生が来て「言語活動の充実」について語る。「学力とは？」「PISA型読解力とは？」という話は結構面白かった。気になったのは「読解力」に「発信する力」が含まれるという点。もちろん「表現力」とはちょっと違うのだろうけど、「理解している内容を伝える」とか、もっと言えば「理解した、ということを伝える」力は、やっぱり「読解力」なんだろうなぁ。そうなると、テストも少し違った視点を持って作ってみたいところ。少し勉強してみるか。

「読解力」とは何か―PISA調査における「読解力」を核としたカリキュラムマネジメント

各教科等における「言語活動の充実」とは何か―カリキュラム・マネジメントに位置付けたリテラシーの育成

　「各教科における言語活動充実」のキーワードは「交流」と「共有」だそうで、COSMOSなんて、まさにそんな活動だなぁと自画自賛。わかった（つもりの）ことを言語化する取り組みは、少しずつ真似をしながらでも始めたいところ。文法事項の整理なんかでも使えるかも。「プレゼンくん」作ってみようかな。

　学校に戻ると、空に大きな虹が。久しぶりに空が明るいうちに、虹の麓に向かって家路を急ぐ。

＃本日のＢＧＭ：虹が消えた日（秦基博）